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如何幫孩子形成良好習慣

我們平時常常看到孩子身上的許多毛病:懶惰、依賴性強、不懂禮貌、任性、亂花錢、學習不專心等等,總有大人跟在後面說,有些父母有心幫助孩子改掉這些壞毛病,可就是不見效。一個重要的原因,就是家長在教育中只是頭疼醫頭,腳疼醫腳,治表不治裡,沒有把勁使在培養孩子的習慣上,因此不可能從根本上解決問題。

  習慣是什麼?是一種自動化的動作和穩定的行為方式。它不需要別人督促、提醒,也不需要自己刻意去做,這就是所謂的『習慣成自然』。良好的行為習慣對人一生的發展具有至關重要的作用。在孩子行為習慣中,家庭教育是滲透力最強的教育,家庭是最好的課堂。

  專家表示,家庭教育的根本任務就是教孩子做人,做一個符合社會需求的人。在孩子小的時候,父母所能做的就是打好做人的基礎,從一點一滴的小事做起,培養孩子良好的行為習慣,這是孩子終身受益的東西。從長遠來看,這個基礎打好了,比孩子學知識、學特長對他一生的作用更大,而且可以在很大程度上促進孩子的全面發展。

  那麼,如何培養孩子的良好習慣呢?從「小」做起最重要,也就是從小時候做起,從小事做起,從自家做起。

  專家表示,良好習慣不是一日之功,只有在長期反覆的訓練中才能養成。培養良好行為習慣必須一竿子插到底,切不可「前緊後松」,父母要不怕反覆。

  由於孩子年齡小,是非觀念不強,自控能力差,注意力易分散、轉移,一些良好的行為習慣形成後,如不及時強化鞏固,仍容易改變。因此,孩子良好的行為習慣應在成人的幫助下,在生活實踐中不斷得到鞏固。可採取以下方法:
 1、表揚鼓勵法。如,家人吃水果時,孩子主動將大蘋果讓給長輩吃,家長要及時予以肯定,表揚鼓勵,久而久之,孩子尊老愛幼的美德將得到形成與鞏固。

  2、家庭教育和幼兒園教育應一致。孩子在幼兒園得到教育,良好的行為習慣的建立,家長應予以瞭解,並積極配合幼兒園,對孩子進行一致性的教育,以免家、園教育脫節,不利於良好行為習慣的形成和鞏固。例如,幼兒園正在培養孩子愛勞動的行為習慣,家長就不要再溺愛孩子,孩子力所能及的勞動,就不要包辦代替了。

  3、示範法。孩子的模仿能力強,如教育孩子洗手帕,家長可示範手帕的全過程,讓孩子去模仿、學習,以此鞏固孩子愛清潔、愛勞動的行為習慣。

  4、練習法。如培養孩子的自理能力,讓他學會快速穿脫衣服,成人可通過遊戲競賽的形式,與孩子一起反覆練習穿脫衣服,繫鞋帶等。

  5、隨機教育法。如帶孩子去公園玩,突然看見一位老奶奶被路上的香蕉皮滑倒,應鼓勵孩子立刻扶起老奶奶,並隨機教育孩子,不要隨便丟果皮,要把果皮放在果皮箱內,並讓孩子反覆實踐幾次。

  6、暗示法。孩子易受暗示,要充分運用孩子的這一特點,及時鞏固孩子的良好行為。如見一位小朋友不小心跌倒了,可用暗示法提醒孩子:「小朋友摔倒了,該怎麼辦?」用來提示孩子主動幫助他人。

  7、運用各種文藝形式,強化良好行為。可通過講故事、唱歌表演、詩朗誦、演童話劇等來鞏固孩子的良好行為。如,表演童話劇《小熊拔牙》,就可以教育孩子養成堅持早晚刷牙的習慣。
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